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基础教育阶段创新人才培养的误区及范式转变
“重视情境教学”的意涵与路径
推进全面育人的课堂教学变革
中国式教育现代化的实践路径
新时代基础教育教学成果评价指标体系的构建
“基础教育跨越式发展创新试验研究”2022年会举行
叶澜:创生学派,推进当代中国教育学发展
改进中小学德育评价的方向性思考
教育评价的双重约束——兼以高考改革为案例
步入高质量发展阶段的基础教育新格局
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