江苏省教育厅在连云港市举办

深化小学课堂教学改革现场观摩研讨活动

为深入贯彻党的十八届三中、四中全会精神，促进全省小学教育水平进一步提升，由省教育厅主办，省教育学会、连云港市教育局共同承办的“江苏省深化小学课堂教学改革现场观摩研讨活动”于11月5—6日在连云港市举办。省教育厅副厅长朱卫国、省教育学会会长杨九俊、连云港市人民政府副市长董春科出席会议并讲话。

朱卫国副厅长在报告中指出，教学是基础教育的中心工作，优化和改革教学过程、提高教学质量，直接关系到“培养什么人、怎样培养人”这个基础教育的核心问题，关系到江苏基础教育的内涵建设和转型发展。课堂是实施素质教育的主阵地，是深化教学改革的主战场。小学的课堂教学改革在整个基础教育当中，最为生动，最具活力。

朱卫国副厅长在报告中总结了近年来，我省小学教育的课堂教学改革取得了三项成果，一是观念统一。“以学为主”、“关注质量”成为共识；二是名师辈出、人才济济；三是实践多样。这次连云港教育局介绍的经验和老师们开设的几十节公开课就充分体现了他们实践的多样性。今后，我们要在现有基础上，深入挖掘，充分提炼，努力推广。

朱卫国副厅长在报告中分析了当前我省基础教育教学中存在的主要问题。他认为我省小学教学形态总体上仍然没有摆脱传统教学的束缚。新的课程教学观念仍然没有完全转化成教学管理和课堂教学的实践；以教师为中心、以知识为中心的状况仍然没有得到根本性的改观；学生课业负担过重的现象、教学方式简单化的现象仍然较为普遍。

朱卫国副厅长对深化课堂教学改革提出了六项要求：一要，着眼于重塑教学文化。坚持不懈地推进教学文化的整体转型，塑造更符合教学规律、更具有时代特点、更顺应世界潮流的教学文化。二要，拓展学习的深度和宽度。并不是要加深学习内容的难度、加重学习的负担。深度学习是与浅层学习的方式相对应的一种方式。深度学习的有效性，来自于学生内在的动机和好奇性，来自于学生主动探究和尝试的兴趣的满足。拓展学生学习的宽度不是要超出标准组织教学，而是要对学生的学习过程进行丰富的、多样化的设计，让学生有更多的机会探索自然，理解社会，发展自我。三要，着力加强规范化建设。教育行政部门特别是教学研究部门要组织多方面的力量，对现有的课堂教学规范进行深入研究。要加强新的教学规范的宣传与监督。要把教学规范化水平作为主要的评价内容。四要，积极应对新技术的挑战。要多维度认真研究课堂教学中的知识量与结构、课堂教学时间与空间、课堂教学工具与手段等问题。希望全省能有一批学校，在课堂教学改革方面，确立新的改革思路，立意更加高远，行动更加稳健，先行先试，引领风气。五要，在研究实际问题中、在关注对学生的研究中、在人人参与改革中引导教师的专业发展。六要，提高区域组织程度。各地要加强统筹力度，提高组织程度，推进区域性教学改革。大力推广教学改革成果，形成区域新优势；大力扶持教学改革项目，形成区域新亮点；大力推进教学协同创新，形成区域新品牌。

会议期间，省教育学会常务副会长兼秘书长陆志平作了《基础教育教学改革发展趋势》专题报告。连云港市教育局副局长臧雷介绍了市深化小学课堂教学改革的经验。分组考察了连云港小学教学改革的现场，听取了连云港师专一附小教育集团、海州区解放路小学、赣榆区实验小学等15所小学的校长的专题介绍，观摩了“问学课堂”、“问题导学课堂”、“自助开放课堂”、“童心课堂”、“童乐课堂”“选课走班”等公开教学。专题报告、经验介绍、现场观摩活动给与会代表们留下了深刻的印象。

围绕全省深化小学课堂改革的话题，代表分成三组进行了专题交流研讨。全省21所小学在会上作了专题介绍，12位专家应邀作了点评，会议代表与大会发言人就共同感兴趣的问题进行了研讨。

省教育厅基础教育处处长马斌在会议结束前作总结讲话。他充分肯定了连云港市小学课堂教学改革的经验，总结回顾了全省五年来基础教育取得的成就，简析了美感课堂的十大标志，介绍了全省改薄工程的进展，解读了省教学改革行动计划的实施要点，对小学教育教学管理提出了明确的要求。

省教育厅基础教育处、省教研室、省电教馆、省教育装备与勤工俭学管理中心、省教科院教科所、各市教育局、教研室、教育学会领导以及省小学教育专委会常务理事、校长代表等320多人出席了本次会议。

(江苏省教育学会秘书处供稿)