2019年省基础教育前瞻性教学改革实验项目

调研指导活动情况通报

各设区市教育局、各有关项目单位：

2019年4月22-25日，我中心组织对2017、2018年立项的省基础教育前瞻性教学改革实验一类项目开展了现场调研指导活动。4月22日上午在南京饭店召开了视导预备会，省教育厅基础教育处处长陆岳新，省教育学会常务副会长陆志平等领导参加会议并讲话，对调研指导工作提出了明确的要求。

参加本次调研指导的人员有：省基础教育前瞻性教学改革实验项目指导专家；各设区市教育局聘请的项目指导专家；部分省基础教育前瞻性教学改革实验优秀项目负责人，共有79人，分十三个组分别对2017年立项的一类项目44个，2018年立项的一类项目49个进行调研指导活动。

在调研活动中，各组集中听取了设区市教育局推进本地区省前瞻性项目实施的汇报项目，深入学校听取了项目负责人的实施工作汇报，查看了项目实施过程性资料，观摩了项目活动现场，研讨了项目实施中的问题。最后与项目负责人交换了意见。

调研结束后，我中心在南京饭店召开了调研指导组负责人会议。省教育厅巡视员朱卫国到会讲话，省教育厅基础教育处和省教育学会领导听取了各组的汇报并参与相关问题的研讨。会议认为本次调研指导活动取得了预期的效果，研究了项目实施过程中面临的问题与对策，完善了下阶段项目实施的方案。

朱卫国同志充分肯定了我中心在项目管理过程中发挥的指导作用，以及参加本次调研的各项目组立项以来的工作与成绩。他认为，各项目组都能针对教学改革的实际问题开展行动研究，在实践中探索出具有前瞻性的应对策略，取得了项目研究的初步成果和阶段性成果，有效推动了我省教育教学改革的发展。项目实施已成为提升教师的教育教学水平和学校办学品位的重要平台，促进了各项目学校科研氛围的形成。

朱卫国同志指出，通过此次调研发现在项目研究和推进方面还存在一些问题。一是，先天不足。项目研究成员的理论素养有待提高，有的项目组对项目内涵理解与把握仍不够准确。二是，准备不足。有的项目组未能很好地落实项目实施方案，项目活动质量不高。三是，投放力量不足。有的项目负责人对项目研究工作不够重视，未能组建好实施团队。四是，阶段性成果不够，运用推广不足。有的项目成果缺少论证、提炼，联盟学校参与活动质量不高，项目带动辐射作用有待加强。

朱卫国同志对各项目组今后的工作提出四点要求：要进行理论指导下的实践性研究；要加强项目化管理；要分步骤推进项目实施；要取得有质量的阶段性成效。同时，他希望我中心在今后能做到三个“加强”。一是，加强指导。让项目回归到立项时的初衷，有效促进学生全面而又个性化的发展，促进教师专业成长，通过项目出人才、出成果，进而推动课程教学和育人方式的改革。二是，加强过程管理。要组织专家有重点地去现场指导，要发挥市一级作用，组织市聘专家不定期对有问题的项目进行调研指导。三是，加强培训。提高项目负责人和参与骨干教师的科研能力，通过项目引导各项目校走入科研立校的轨道。

根据各项目组实施情况，本次调研活动评选出30个“优秀”项目（见附件）。希望各项目组学习借鉴优秀项目组的经验，根据调研指导组提出的意见，制定并实施好下阶段项目实施计划，努力完成项目研究任务。

附件：2019年省基础教育前瞻性教学改革实验项目调研优秀项目名单

   江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目指导中心

2019年6月18日

 附件: 2019年省基础教育前瞻性教学改革实验项目调研优秀项目名单