苏教会〔2019〕12号
关于举办2019年江苏省基础教育前瞻性
教学改革实验项目负责人培训的通知
各设区市教育局基础教育处及有关项目单位：
根据《省教育厅办公室关于做好2019年中小学教师培训工作的通知》精神，为推进江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目的实施，受江苏省教育厅基础教育处、教师工作处委托，定于9月下旬举办2019年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目培训活动。现将有关事项通知如下。
一、培训对象
1．2019年省基础教育前瞻性教学改革实验立项项目（一类、三类）、基础教育内涵建设重点推广和培育项目负责人（每项目2人，项目名单见附件1、2）。
2.各大市基础教育处分管处长（每市1人）、前瞻性教学改革实验项目指导专家（每市2人）。
二、培训内容
1.省教育厅领导专题报告。
2.2018年基础教育国家级教学成果奖部分获奖项目介绍。
3.分组汇报并研讨项目实施方案。
4.专家点评项目实施方案。
5.项目负责人修订项目实施方案。
三、培训时间与地点
时间：2019年9月23-27日，23日下午17点前报到。
报到地点：南京金陵晶元大酒店（南京市鼓楼区江东北路386号）。
住宿地点：南京金陵晶元大酒店、如家精选酒店
四、其它事项
1．请各市通知2019年省前瞻性教学改革实验项目负责人及基础教育内涵建设重点推广和培育项目，做好项目介绍发言准备。每项目汇报10分钟，请做好汇报演示文稿（PPT）。汇报内容须包括两方面：1）项目实施方案，省前瞻性项目和重点培育项目须对照省“五有要求”（“有前瞻理念、有实践创新、有效能比析、有辐射带动、有理论建树”）制定具体的可操作的实施方案，重点推广项目须在全面总结已有项目成果的基础上制定切实可行的宣传推广方案；2）项目实施方案中面临的问题与困惑。
2. 请各市通知市聘项目指导专家（每市2人）以及有关项目负责人参加培训，并将汇总的参训人员信息表（见附件3：内含学员姓名、身份证号、性别、所在区县、所在单位、手机号等）于9月19日前发至省前瞻性项目专用邮箱：jsqzxxm@163.com。
3．本次活动由江苏省教育学会、江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目指导中心负责承办。参加本次培训并考核合格的人员给予省级教师培训学时认定。
4．参训人员培训期间食宿费用由省教育学会承担，往返交通费由派出单位承担。会议不安排驾驶员食宿。
5. 有关培训具体工作，请与成于思同志联系。联系电话：025-83750422、18005152595。
附件：
1. 2019年省基础教育前瞻性教学改革实验项目名单
2. 2019年省基础教育内涵建设重点推广和培育项目
3. 参训人员信息表
江苏省教育学会
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目指导中心
2019年9月16日
附件1:
2019年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目
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类别 |
序号 |
项目单位 |
项目名称 |
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一类 |
1 |
南京外国语学校 |
指向学生自主学习的无边界课堂实践研究 |
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2 |
常州市武进清英外国语学校 |
人类命运共同体视域下国际理解教育的研究与实施 |
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3 |
无锡市第一中学 |
设计与智造:统整理念下高中生学习方式的变革 |
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4 |
江苏省南通中学 |
基于英才教育目标的“四位一体”育人模式建构 |
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5 |
南京市中央路小学 |
支持儿童“自组织学习”实现的系统建构 |
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6 |
扬中市外国语小学 |
支持儿童挑战性学习的支架建构实践探索 |
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7 |
姜堰区实验小学教育集团 |
儿童学习指导的组织重构与路径选择 |
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8 |
常州市新北区三井实验小学 |
全息阅读：创新儿童成长方式的校本实践 |
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9 |
苏州市沧浪新城第二实验小学校 |
指向核心素养培育的儿童数学学习生活重构的行动研究 |
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10 |
江苏省锡东高级中学 |
以项目学习推动“创中学”的实践研究 |
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11 |
南京市中华中学 |
指向生命观念培养的生物学教学探索 |
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12 |
连云港市黄海路小学 |
具身向度下小学数学课程建构与实施 |
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13 |
盐城市第一中学 |
基于自我认知水平提升的高中学业发展指导实践研究 |
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14 |
南京市金陵小学 |
指向“世界儿童”培养的生态科技体验学习研究 |
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15 |
溧阳市外国语小学 |
儿童工作坊课程的整体建构和创新实施 |
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16 |
泰州市第二中学 |
培育财经素养：创新高中生成长方式的校本探索 |
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一类 |
17 |
如东县双甸镇双甸小学 |
乡村小学“开放式”劳动教育的实践探索 |
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18 |
常州市第二实验小学 |
育人为本：国家课程育人价值的深度开发和实践研究 |
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19 |
江苏省海州高级中学 |
基于课堂教学自动评价技术的“以评优学”实践 |
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20 |
江苏省木渎高级中学 |
指向深度学习的自能教育的深化研究 |
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21 |
镇江第一外国语学校 |
指向中学生核心素养发展的“e+”环境的构建 |
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22 |
徐州市第34中学附属小学 |
培养学生综合学习能力——小学数学任务型学习的实践探索 |
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23 |
江苏省清河中学 |
融合技术史的通用技术项目化学习设计与实践 |
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24 |
徐州市星光小学 |
小学表现性学习课堂样态的实践探索 |
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25 |
海门市直机关幼儿园 |
统整理念下“儿童博物”课程建设 |
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26 |
江苏省江阴高级中学 |
高中班级学科协同教学共同体建设 |
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27 |
南京市第一幼儿园 |
林间的孩子——幼儿自然生长的实践样态研究 |
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28 |
盐城市大丰区实验幼儿园 |
依据关键经验促进幼儿学习品质发展的实践探索 |
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29 |
泗阳双语实验学校 |
“1+n”：小学数学课堂新型学习共同体的建构与实施 |
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30 |
无锡市扬名中心小学 |
教学现场研修课程标准的深耕行动 |
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31 |
徐州市师范学校第一附属小学 |
“E-try”个性化学习：小学适合教育的校本化实践 |
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32 |
东台市实验中学教育集团 |
初中生阅读素养校本测评体系的建构研究 |
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33 |
徐州市中山外国语实验学校 |
“乐创”课程群支持下的跨界学习实践探索 |
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34 |
徐州市鼓楼小学 |
真实场景中的语文学习：统编本小学语文教材的创造性应用 |
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35 |
南通市经济技术开发区实验小学教育集团 |
向真而行：“童真课堂”的品格建设 |
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一类 |
36 |
无锡市育红实验幼儿园 |
玩美旅行：幼儿涂鸦课程的整体建构 |
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37 |
吴江高级中学 |
时代性价值取向下的高中历史教学 |
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38 |
苏州高新区实验小学校 |
聚焦小学生想象力的创意学习研究 |
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39 |
东海县第二幼儿园 |
审美取向的绘本亲子阅读的实践研究 |
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40 |
江苏省白蒲高级中学 |
“生产性学习”课堂建设的研究与实践 |
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41 |
丹阳市胡桥中心幼儿园 |
农村幼儿园“儿童户外实验室”的实践探索 |
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42 |
南京市科利华中学 |
学习者中心备课模型的实践建构 |
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43 |
扬州市文津中学 |
“互联网+”初中课后个性化辅学平台建设的校本实践 |
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44 |
扬州市机关第三幼儿园 |
生态博览园：幼儿自主学习平台建设 |
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45 |
靖江市第一实验幼儿园 |
指向深度学习游戏样态的创新与与实践 |
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46 |
阜宁县实验初级中学 |
融媒体时代初中生混合学习的实践探 |
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47 |
江苏省高邮中学 |
基于微信企业号的跨区域网络教研共同体建设 |
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48 |
淮安市实验小学幼儿园 |
幼儿生存课程的实践探索 |
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49 |
宿迁市马陵中学 |
“养正文化”引领下的“养正学堂”建设 |
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三类 |
1 |
江苏省教育学会、扬州市邗江区教育局 |
幸福教育育人模式的区域实践探索 |
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2 |
江苏省中小学教学研究室 |
数学实验：义务教育学科育人模式转型的创新实践 |
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3 |
常州市教育局 |
突出劳动 实践育人——区域综合实践基地课程群的研发与实施 |
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4 |
苏州教育科学研究院 |
利用线上教育实现教学结构变革的路径研究 |
附件2：
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2019年省基础教育内涵建设重点推广和培育项目
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