领航学生成长，成就幸福人生

——太仓市区域推进学生发展指导工作纪实

“同学们，你们个个懂事勤劳又能干！老师准备了4项家务，请四位同学把你们的技能展示出来好吗？”

这是太仓市高新区第四小学三年级的一堂生活指导课——《温暖的家》。任课老师通过家务指导活动，让小朋友们从小树立主动学做家务、乐意做家务的劳动意识。

江苏太仓，通江达海，南北交汇，枢纽区位优势十分突出。近年来，太仓教育紧紧围绕长三角一体化发展战略总要求，全面落实立德树人根本任务，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和省教育厅《关于加强普通高中学生发展指导的实施意见》等文件精神，积极推进区域教育工作的调整和创新发展。自2017年9月以来，该市汇聚各方教育资源和专业力量，正式启动和探索区域范围内整体推进学生发展指导工作模式，在区域层面建立健全学生发展指导工作机制，融入特色化及本土化内容，培养学生支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，为学生生命成长打好底色，为学生未来发展做好引路人。

注重高位推动，形成管理指导体系化

为做好区域学生发展指导工作，市教育局成立了“太仓市学生发展指导工作领导小组”，下设“太仓市学生发展指导中心”，负责区域内学生发展指导工作的管理实施。目前，在全市4所高中、15所初中和11所试点小学开展实践探索，学校工作组成员数达到了224人，初步形成了“一体两翼一重点”的太仓样式。即：制定并落实区域学生发展指导一体化方案；强化专业培训和开展学情调研监测，保障一体化方案的精准实施；重点探寻学生发展指导的规律，实施分类指导。

着力攻坚突破，推进专业培育系统化

学习借鉴积累感性认识。积极学习、借鉴省内外学校的先进经验，太仓市教育局分别组织局科室、中小学分管校长和学发中心人员学习考察。

学情调研提供科学依据。先后共组织了全市1025名教师和4977名学生参加学情问卷调查和高、初中“成长之路心理测试”等工作调研，为开展指导工作提供科学依据。

通识培训提升专业能力。三年来，市教育局先后组织开展“青少年生涯指导师”等各类专业培训22次，参训教师1100人次。同时，利用网络资源，结合全市现有中小学教育联盟，更广泛地开展校际交流研学培训。

课堂示范引领，探索指导课程序列化

在区域层面，通过采用老师最熟悉的示范课方式，从老师们最不熟悉“生涯指导”课入手，分别开展了同课异构评课研讨活动，让老师们在实践中感悟提升。同时，依托专家团队和高端平台，组织高初中和试点小学的骨干教师，在课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面，共同探索形成系统性、连续性和差异性框架。

融合家社资源，形成指导活动特色化

围绕学生发展关键能力的培养，充分发掘地方文化和社会资源，不少学校利用独有的校本资源形成自己独特的品牌，如省太高通过构建“领航家园”学生发展指导中心，全面推进学生发展指导工作；省沙高以沙溪历史古镇为依托构建了生涯教育课程体系；市一中积极传承唐文治先生的教育理念，以促进学生自主发展为目标，搭建“茹经讲堂”平台，让学生通过自我教育锻造自我；陆渡中学通过开设“阅读德企”特色课程，引导学生感受德企文化，了解职业的变化和时代对自己的要求；市二中将“小项目、大课程”学生发展指导有机融入教学、管理，融入家庭、社区与社会，建立起初步的社会支持架构等。

区域推进学生发展指导启动以来，得到了社会和众多新闻媒体的高度关注。《光明日报》（2019年1月24日）以《帮助学生找到最佳成长路径》为题，全面报道了太仓市区域推进学生发展指导工作的开展情况；光明网、“江苏文明网”、《江苏教育报》等媒体分别作了相关报道。

教育改革发展任重道远。2021年是“十四五”开局之年，太仓教育将进一步围绕立德树人根本任务，以实施省基础教育前瞻性教学改革重大实验项目《区域推进中小学学生发展指导的实践探索》为契机，在完善一体化管理体系、构建一体化课程体系、打造一体化研训体系和建设一体化平台体系等方面，不断探索实践，增强工作实效，努力为全省开展学生发展指导提供先导性和支撑性的鲜活的“太仓样本”抒写奋进之笔。