扬州市邗江区教师发展中心召开
“区域推进幸福教育策略研究项目”工作会议
5月26号上午，邗江区教师发展中心在区教育局六楼视频会议室，召开了“区域推进幸福教育策略研究项目”工作会议，区教育局副局长、中心主任冯长宏主持会议，中心课题组邀请了扬州大学教科院潘洪建教授和扬州中学正高教师、省特级教师王雄参会指导课题研究。
首先由中心副主任刘春友汇报区域推进幸福教育策略研究工作的进展情况和下一步工作安排。其次由潘洪建教授和王雄教授，就“区域推进幸福教育策略研究”提出指导性的意见和建议。潘洪建教授从幸福教育区域推进的价值引领与制度建设研究，“四位一体”实施模式研究，区域推进活动平台与资源建设研究，区域推广模式建构研究四个方面进行了指导。王雄教授基于幸福教育理念，追问课题组的价值追求，提出落实联合国儿童权益保护，开展学校、教师、儿童的个性化发展，指出推广模式建构研究是课题研究的战略。最后冯长宏主任进行了小结，提出区域推进幸福教育策略的研究，要在已有的基础上，从空间上进一步落实理念、建好重要机构、扎实开展学校层面的推进。在流程上要落实区域推进幸福教育策略的操作手册的研制，并且在理念系统、实践系统扎实推进，形成年度区域推进幸福教育操作手册。课题组的其他成员与专家领导进行了研讨与交流。
教师发展中心副主任高静、教育局家教科时金林副主任、中心副书记解尖兵、中心课题组其他成员，以及维扬实小的部分老师参加了课题推进会议。
江苏省前瞻性教学改革实验重大项目
“幸福教育育人模式的区域实践探索”推进会召开
5月14日下午，江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目“幸福教育育人模式的区域实践探索”推进会在扬大教科院附属杨庙小学召开，对工作进行再动员、再部署。区教育局局长、项目主要负责人何云峰要求责任科室和项目单位以强烈的责任感和使命感，深耕幸福教育的育人模式，形成一批理论成果，构建引领师生幸福成长，优化区域幸福生态，打造邗江幸福教育新样板。
何云峰强调，要进一步认识项目研究的深远意义。作为江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目，推进“幸福教育”研究是改观区域教育生态、加快区域教育改革、实现教育高质量发展的迫切需要，通过项目研究，进一步聚焦学生核心素养，优化整合学校课程，推进教学深刻变革，让“五不”成为邗江教育的新常态，用“邗江样本”提升教育的品牌影响力和核心竞争力，推动区域教育高质量发展。
何云峰指出，要进一步明晰项目研究的实施路径。要准确把握研究目的，突出“前瞻性”。参研人员要加强学习，深刻领会党和国家对教育工作的新要求，使项目代表方向性、体现时代性、引领创新性，在模式研究、应用研究、实践研究上下功夫，为出台区域教育政策、完善顶层设计提供决策咨询和政策建议。要努力提高应用价值，坚持“实验性”。聚焦当前课程改革的关键领域和主要环节，围绕“立德树人”“五育并举”“公平而有质量”等要求，研究解决教育发展和课程改革中的具体问题，提出创造性解决思路和方法，改观教育生态。要坚持科学精神，增强“项目式”育人能力。组织广大教师参加，发现和培养中青年领军人才，加快形成教学风格、教学主张、教学理论和教育思想，形成人才辈出的良好局面和合理的人才梯队。要坚持统筹结合，建立项目育人“新常态”。通过实验项目实施和成果推广，建立新的教学规范，切实转变育人方式，使改革创新成为邗江教育的新常态。
何云峰要求，要进一步加强项目研究的统筹管理。教研室要牵头抓好总项目和子项目的统筹管理，建立工作机制，做好组织协调和沟通服务。各项目学校要组建研究团队，优化实施方案，健全实验制度，形成科学考核机制，周密部署，确保实验工作有序推进。
“幸福教育育人模式的区域实践探索”是2019年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验重大项目，由江苏省教育学会名誉会长杨九俊和邗江区教育局局长何云峰共同主持。项目下设7个子项目，分别为“学校幸福教育实践模式的构建与实践”“家校共育为核心的幸福教育生态建设”“立德树人导向的幸福教育内涵目标研究”“学校幸福教育实践模式的构建与实践”“幸福教育新型师生关系、新型亲子关系探索研究”“教师幸福能力建设行动”和“区域推进幸福教育策略研究”。项目通过对幸福教育新理念的树立、新路径的探寻、新举措的实施、新机制的建立等方面的区域性创新行动，计划利用3年的时间，着力构建可操作、可借鉴、可推广的基于区域的幸福教育实践体系。
会上，副局长冯长宏通报了总项目2020年研究思路和推进计划，各子项目组汇报了项目研究进展和2020年工作安排。与会人员参观了杨庙小学校园，了解该校幸福教育子项目推进情况。
我区举行省前瞻性教改实验重大项目
“幸福教育育人模式的区域创新探索”推进会
7月13日，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“幸福教育育人模式的区域创新探索”推进会成功举行，江苏省教育学会会长杨九俊应邀对项目课题的推进思路进行专题指导、论证，进一步引领学校厘清思路，明确方向，落细落实项目实施的举措和路径。
会上，维扬实小北区校、实验学校、梅岭小学西区校、育才西区校、实验小学、竹西小学等项目牵头学校及基教、家教科等分别就“幸福教育内涵目标研究”“实践模式”“家校共育”“新型师生关系、亲子关系建设”“教师幸福能力”“区域推进策略”“课程游戏化”等核心项目研究思路、策略作汇报、交流。杨九俊听取汇报后，对各家项目实施及时给予评点，“把脉”，提出建议和意见。
针对维北学思做结合，从校园生活入手，五育并举，构建“五艺”文化特色，着力实施“十个项目”，杨九俊给予高度评价，指出“幸福校园的模样”初具雏形，同时建议学校聚焦“蒲公英”的端形向上、蓬勃生长的精神意象，进一步优化课程设计，指向儿童习惯养成，打造生态幸福圈。就实验学校提出的“遇见美好，成就幸福”发展理念，杨九俊充分肯定，并指出，“要让核心价值或文化主题照进校园，并且要将核心理念落实在课程、教学、活动与环境等核心要素上。”本次会议，体现专家“全浸润、即时、伴随式引导”的特点，会议现场，项目组成员在轻松愉悦的环境中与专家进行面对面交流，思维碰撞。“要从工作思维向研究思维转变，体现结构化思考”“幸福教师能力要体现在可测可评上”“要引领儿童建构一个完整的经验”……专家的指导，高屋建瓴，深入浅出，金句短语，如沐春风，照亮心甜，让项目成员收获颇丰，思路更明晰，坚定了项目推动的信心和力量。
据悉，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“幸福教育育人模式的区域创新探索”在我区深入有效地开展并实施，在前期总项目开题论证的基础上，又进行了两轮二级核心项目及子项目的论证，并制定了项目行动指南，明确了序时进度，制定了实施路线图。
本次会议由区教育局副局长冯长宏主持，项目牵头学校负责人、教师代表及项目达头科室高静、时金林、张建军、王捷等全程参加会议。