2021年4月28日-29日，由江苏省教育学会高中专委会主办、南京师范大学附属中学承办的“普通高中高品质发展的范式创新”项目开题暨江苏省教育学会高中专委会工作会议在南京市双楼门宾馆成功举行。“普通高中高品质发展的范式创新”为2020年立项的江苏省基础教育前瞻性教学改革重大实验项目，参与此次会议的有教育专家和南师附中、锡山高级中学、常州中学、南通中学、泰州中学、徐州高级中学、宿迁中学、雨花台中学等项目组成员校代表。
莅临本次开题论证会的领导和专家有：原江苏省教科院副院长、全国教育科学规划基础教育专家组成员、国家中长期教育改革和发展规划纲要基础教育专家组成员、江苏省教育学会名誉会长杨九俊，国家督学、原江苏省教科所所长、教育部基础教育课程改革专家委员会委员、中小学教材审查委员、中国教育学会学术委员会顾问成尚荣，国家督学、全国教育科学规划领导小组成员、教育部社会科学委员会委员、原南京师范大学副校长吴康宁，原上海市教委科技处文科处长、党支部书记、上海教育科学规划办公室主任、上海市教育学会秘书长、上海市教育委员会民办高校督导专员苏忱，国家督学、浙江省教育科学研究院原院长、浙江大学教授、博士生导师方展画，江苏省教育评估院顾春明院长，博士生导师、南京大学教育经济与管理研究所所长、南京大学教育专业学位教育中心主任、南京大学教育研究院副院长操太圣教授，南京师范大学教育现代化研究中心主任、教育科学学院副院长邵泽斌教授。
开题论证会由江苏省教育学会彭钢副会长主持。彭钢副会长首先对各位专家、领导的一直以来的厚爱与指导表示了感谢，然后宣读了“普通高中高品质发展的范式创新”项目立项通知，之后江苏省教育科学研究院基础教育研究所副研究员、项目组成员喻小琴博士从项目立项以来的工作梳理、项目内容与实施、项目实施的下一步打算、项目实施中面临的主要困惑作了开题报告。
项目组成员南京大学操太圣教授、南京师范大学附属中学葛军校长、锡山高级中学胡晓军校长助理和徐州高级中学秦晓华校长分别从“立德树人”根本任务引领下人的高品质发展、普通高中学习空间再造、普通高中人才培养模式变革、学校文化建设促进学校高品质发展等方面做了专题汇报。
各位专家领导在听完开题报告后，充分肯定了此项研究的意义与价值，并对后续的展开提出了宝贵的建议与指导。
杨九俊先生提出，前瞻性项目更多的是“做”的项目，成果要可看见。因此在项目顶层设计阶段，一是要处理好实然与应然的关系。目前项目开题报告中应然提的很多，对实然的考察、观察、思考、反思还有待加强，方案中“做”的意识要加强。二是注意处理好分项与综合的关系。现在有8个小项目组，但高品质高中创建是综合的整体的工作，建议进入项目组的学校在做好分项推进研究的基础上，都有一个综合的创建高品质高中的范式概括。三是研究方式上要处理好归纳与演绎的关系。在重视演绎思维的同时更要在范式的应用过程中注重归纳、优化与提升。
成尚荣先生指出，本项目的主题包含了项目的目标、重点和成果预设，是项目的魂。他建议项目组一是把项目研究做在题目上，紧紧围绕题目来做研究。例如对高品质的理解是应和国家、中央的要求，追求高质量发展。而高质量的发展则体现在三个方面：育人方式的高质量、构建更高水平的育人体系和项目研究美学精神照耀下的高格调。二是注重范式的边界、基质和不可通约性，对题目中的范式给予更明确的界定，体现范式的学术价值。三是建议在项目研究中要面向世界、面向未来，把创造性人格培养作为范式创新的重点和核心问题，通过超越和突破，解放高中，做出范式创新的中国式表达。四是范式推进的框架中需增加基本理论研究的内容，可以从中国高中教育的机制、范式的中国化表达和育人方式的重新认识等三个维度展开。
方展画院长建议，一是在项目研究中增加新时代背景下高中教育的定位问题研究。在研究高质量高中教育的同时增加对高中教育属性、价值和意义的系统化梳理，以分类教育为突破点来研究面向全体的高中教育的落实。二是建议在研究高品质教育时从研究的思路上聚焦学校改革、育人方式变革、教师发展和智慧教育，关注范式创新的重点和难点问题转型，通过转型的研究来体现江苏高中教育的高质量。
苏忱秘书长点出本项目应关注到省里除职业高中以外的所有高中共同体各自存在的真实问题，才能提出有前瞻性的、对高中办学方向有引导的建议，建议在前瞻性项目研究的顶层设计中关注三个基本。一是关注普通高中包含的规范、优质、特色和现代等不同类别，二是关注教育发展、学校发展的新样态，三是关注当前高中教育应该有的历史使命和时代价值。同时在研究中注重合目的性和合规律性的合一，体现未来学校的新样态，体现出各种层次学校发展的走向，体现时代价值。
吴康宁教授从意义、逻辑、概念、要害、示范五个维度对项目提出了修改的建议。在逻辑上，开题报告有两处逻辑上有违和感。一是对普高发展基本状态的判断存在矛盾之处，二是对于所要实现的普通高中的发展目标表述有矛盾，需要修改。在概念表述上，开题报告中未表述清高品质与高质量的关系、普通高中高品质发展与普通高中高质量发展的关系，关于高品质和范式的表述在现在的课题框架下还需进一步界定，给出令人心悦诚服的内涵。同时指出，在当下，多样化、有特色发展是衡量区域、衡量宏观层面普通高中发展质量的基本要求，因此要归还学校的办学自主权，这就要求在范式创新中提出办学自主权负面清单，最大限度的让普通高中自主思考、自主探索、自主创新，可以说，普通高中高品质发展在区域推进中特别重要的任务是在真正意义上促进普通高中的多样化发展，因此，如何权衡高中的多样化发展与区域范式发展的平衡，如何避免将高质量的教育变成让学生达到高质量的水平是本项目的要害。如此进行项目研究才可以说本项目可以成为促进江苏省普通高中学校自身高水平发展的催化剂，可以成为推进区域高中高质量发展的创新性探索。
顾春明院长在专家论证之后对项目进行了总结，在表达了对项目期待的同时还解读了高品质示范高中9个方面28条的建设要求和评估方法。
下午的江苏省教育学会高中专委会工作会议由喻小琴副秘书长主持。首先由高中专委会秘书长陈履伟校长对第三届高中专委会成立以来的工作进行汇报。之后彭钢副会长给各副理事长颁发证书。最后各副理事长就后期的工作布置、项目的推进和理事会工作制度、轮值安排等问题进行交流和研讨。